| 601 |
198-5 |
Différences d'exécution entre Souletins |
Esquiule |
| 602 |
198-6 |
Sorties |
Esquiule |
| 603 |
198-7 |
Place de la femme dans la danse en Soule |
Esquiule |
| 604 |
198-8 |
Expériences dansées de Graxiana Castillon : participations diverses |
Esquiule |
| 605 |
198-9 |
Mascarades en 2012 |
Esquiule |
| 606 |
198-10 |
Regard sur l'avenir |
Esquiule |
| 607 |
198-12 |
Danse et chant : approche et implication différentes |
Esquiule |
| 608 |
199-12 |
Danse et chant basques au centre d'accueil Lurdes Euzko Aur-Etxea de Jatxou |
Jatxou |
| 609 |
201-1 |
Présentation de Jon Iruretagoyena |
Bayonne |
| 610 |
201-2 |
Jon Iruretagoyena : parcours de danseur |
Bayonne |
| 611 |
201-3 |
Jon Iruretagoyena danseur : le choix de la professionnalisation |
Bayonne |
| 612 |
201-4 |
Danses souletines : l'enseignement de Bruno Delavigne |
Bayonne |
| 613 |
201-5 |
Liens des danses souletines avec des danses de France et d'Europe |
Bayonne |
| 614 |
201-6 |
Le « point de principe » et « la danse de principe » |
Bayonne |
| 615 |
201-7 |
Jon Iruretagoyena : méthode d'enseignement |
Bayonne |
| 616 |
201-8 |
Trois maîtres de référence : Juan Antonio Urbeltz, Bruno Delavigne, et son père |
Bayonne |
| 617 |
201-9 |
Présentation de Claude Iruretagoyena |
Bayonne |
| 618 |
201-10 |
Claude Iruretagoyena : parcours de danseur |
Bayonne |
| 619 |
201-11 |
Formation professionnelle et milieu familial de Claude Iruretagoyena |
Bayonne |
| 620 |
201-12 |
Pierre Betelu, le maître des sauts basques |
Bayonne |
| 621 |
201-13 |
Claude Iruretagoyena : les débuts d'enseignant |
Bayonne |
| 622 |
201-14 |
Claude Iruretagoyena : enrichissement personnel |
Bayonne |
| 623 |
201-15 |
Naissance de la Compagnie Maritzuli Konpainia de Biarritz |
Bayonne |
| 624 |
201-16 |
Ixtorio Mixtorio en 1996 |
Bayonne |
| 625 |
201-17 |
Fonction sociale de la danse, moyen d'expression |
Bayonne |
| 626 |
201-18 |
Ingura Mingura en 2000 |
Bayonne |
| 627 |
201-19 |
Thierry Malandain et Malandain Ballet de Biarritz |
Bayonne |
| 628 |
201-20 |
Transmission et pédagogie |
Bayonne |
| 629 |
204-7 |
Une famille militante bascophone de chanteurs et de danseurs |
Alçay-Alçabéhéty-Sunharette |
| 630 |
204-8 |
Danse basque : apprentissage et premières expériences |
Alçay-Alçabéhéty-Sunharette |
| 631 |
204-9 |
Les jeunes années et le départ pour Paris |
Alçay-Alçabéhéty-Sunharette |
| 632 |
204-10 |
Danse, chant, théâtre : éléments d'inspiration et sources de création |
Alçay-Alçabéhéty-Sunharette |
| 633 |
204-16 |
Culture basque : transmission à repenser |
Alçay-Alçabéhéty-Sunharette |
| 634 |
207-9 |
Pratique de la danse et du chant basques à Urrugne des années 1930 à nos jours |
Urrugne |
| 635 |
208-1 |
Pantxika Telleria : présentation familiale. Premiers pas dans le monde de la danse. |
Saint-Jean-de-Luz |
| 636 |
208-2 |
Deux variantes majeures dans la pratique des sauts basques |
Saint-Jean-de-Luz |
| 637 |
208-3 |
Intéractions entre danses basque, académique et contemporaine |
Saint-Jean-de-Luz |
| 638 |
208-4 |
Les différentes fonctions de la danse |
Saint-Jean-de-Luz |
| 639 |
208-5 |
Définition de la danse |
Saint-Jean-de-Luz |
| 640 |
208-6 |
Méthode d'enseignement |
Saint-Jean-de-Luz |
| 641 |
208-7 |
Point de départ et processus de la création |
Saint-Jean-de-Luz |
| 642 |
208-8 |
Spectacle 01.01 |
Saint-Jean-de-Luz |
| 643 |
208-9 |
La transmission à ses enfants |
Saint-Jean-de-Luz |
| 644 |
208-10 |
Relations entre la compagnie EliralE et le groupe de danses Begiraleak |
Saint-Jean-de-Luz |
| 645 |
208-11 |
Regard sur l'avenir |
Saint-Jean-de-Luz |
| 646 |
209-2 |
Danseur à Begiraleak et Oldarra |
Saint-Jean-de-Luz |
| 647 |
209-3 |
Les maîtres de danse Philippe Oyhamburu et Sistiaga ; répertoire appris |
Saint-Jean-de-Luz |
| 648 |
209-4 |
Begiraleak : contribution de Philippe Oyhamburu |
Saint-Jean-de-Luz |
| 649 |
209-5 |
Begiraleak et le renouveau d'après-guerre ; les cavalcades "Mariage basque" et "Retour de Sopite" |
Saint-Jean-de-Luz |
| 650 |
209-10 |
Sauts basques : enseignement et pratiques |
Saint-Jean-de-Luz |