301 |
DOP-001-42 |
Libertimendua urtean behin |
Donapaleu |
302 |
DOP-001-43 |
hizkuntza libertimenduan |
Donapaleu |
303 |
DTI-00-019 |
"Etxe gabeak" antzerkia zentsuratua |
Donoztiri |
304 |
DTI-002-013 |
Euskaltzain urgazle eta antzerki idazle |
Donoztiri |
305 |
DTI-002-015 |
Aitzindari gai sozialak plazaratzen |
Donoztiri |
306 |
DTI-002-018 |
Antzerkiak idatzi eta taularatu |
Donoztiri |
307 |
DTI-002-038 |
Antzerkian bizi izandako pasarte bat |
Donoztiri |
308 |
EKE-7-1 |
Ongia eta gaizkia pastoralan |
Hiriburu |
309 |
EKE-7-2 |
Iraultza bat pastoralaren historian XX. mendean: Etxahun pastorala |
Hiriburu |
310 |
EKE-7-3 |
Emazteak eta pastorala |
Hiriburu |
311 |
EKE-7-4 |
Pastoralen biderkatzearen auziaz |
Hiriburu |
312 |
EKE-7-5 |
Pastorala eta giza-lokarria |
Hiriburu |
313 |
EKE-7-6 |
Pastoralaren interpretazio ezberdinak |
Hiriburu |
314 |
EKE-7-7 |
Lehenagoko pastoralak |
Hiriburu |
315 |
EKE-7-8 |
Lehenago testuak gogoz ikasten irakurtzen jakin gabe ere |
Hiriburu |
316 |
EKE-7-9 |
Eliza eta pastoralak |
Hiriburu |
317 |
EKE-7-10 |
Zergatik pastoraletako kantuak ez dira gehiago klasikoak bilakatzen? |
Hiriburu |
318 |
EKL-6-1 |
Manex eta Ximun Fuchs anaiak |
Senpere |
319 |
EKL-6-2 |
Axut! kolektiboa |
Senpere |
320 |
EKL-6-3 |
Antzezlan baten sortze prozesua |
Senpere |
321 |
EKL-6-5 |
Elkarlana, funtsezkoa |
Senpere |
322 |
EKL-6-7 |
Kanpotik euskaraz lan egitea nola ikusia den |
Senpere |
323 |
EKL-6-8 |
Zinemara jauzia |
Senpere |
324 |
EKL-10-1 |
Maryse-ren debuta egitea lizeoko antzerki-taldean |
Martxueta |
325 |
EKL-10-2 |
Sorkuntzak eta transmisioak, lanaren bi zati ezberdin izan arren, lotura estua dute |
Martxueta |
326 |
EKL-10-3 |
Artea mundua deskribatzeko manera bat da |
Martxueta |
327 |
EKL-10-4 |
Euskararekiko atxikimendua |
Martxueta |
328 |
EKL-10-5 |
Euskarazko antzerkia Euskal Herrian |
Martxueta |
329 |
EKL-10-6 |
Hegoaldearekin harremanak |
Martxueta |
330 |
EKL-10-7 |
Ametsetako proiektu bat |
Martxueta |
331 |
EKL-11-4 |
Kabalkada Itsasun |
Itsasu |
332 |
EKL-11-5 |
Kabalkada sortzeko lan-prozesua |
Itsasu |
333 |
EKL-12-3 |
Hiru zaletasun, antzerkia, euskara eta hezkuntza uztartzen dituen esperientzia berria abiatzen |
Larresoro |
334 |
EKL-12-4 |
Zer ekartzen duen antzerkiak ikasgela batean |
Larresoro |
335 |
EKL-12-9 |
Haurren arretaz antzerki tailer batean |
Larresoro |
336 |
EKL-12-10 |
Ikasleekin aurreikusten diren antzezlanak |
Larresoro |
337 |
EKL-12-16 |
Oholtzan ibilitakoa |
Larresoro |
338 |
EKL 28-1 |
Bere ibilbidea : ikasgelatik antzokira |
Bidarrai |
339 |
EKL 28-2 |
EATB federazioaren lehendakaria |
Bidarrai |
340 |
EKL 28-3 |
Seaska eta antzerkia, ogibidea eta zaletasuna |
Bidarrai |
341 |
EKL 28-4 |
Haren ikuskizuna berriaren funtsa euskara da |
Bidarrai |
342 |
EKL 28-6 |
Herri antzerkia, libertimendu eta kabalkadekin |
Bidarrai |
343 |
EKL 28-7 |
Euskal antzerkiaren profesionalizatzea |
Bidarrai |
344 |
HEN-003-10 |
Euskal giroko ekintza kulturalak |
Hendaia |
345 |
ULA-002-19 |
Davant pastoral egilea |
Urrüstoi-Larrabile |
346 |
ULA-002-20 |
Pastoraleko jantziak |
Urrüstoi-Larrabile |
347 |
ULA-002-21 |
Pastoraleko musika |
Urrüstoi-Larrabile |
348 |
ULA-002-22 |
1980ko hamarkadan emakumeak pastoraletan jokalari gisa |
Urrüstoi-Larrabile |
349 |
ULA-002-23 |
Pastoraletako sujeten aldaketa denboran zehar |
Urrüstoi-Larrabile |
350 |
ULA-002-25 |
Zuberoako pastoralgileak |
Urrüstoi-Larrabile |