| 1751 |
EKL-7-7
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Les sorcières comme sources d'inspiration |
Biarritz
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| 1752 |
EKL-8-7
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Le cas de l'entreprise Alki, une production traditionnelle qui se tourne vers une proposition actuelle |
Ascain
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| 1753 |
EKL-8-10
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Les relations transfrontalières |
Ascain
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| 1754 |
EKL-8-12
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Puiser dans la mémoire pour créer des objets contemporains |
Ascain
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| 1755 |
EKL-9-13
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Des goûts musicaux différents selon les villes |
Bayonne
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| 1756 |
EKL-11-8
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Tradition et création |
Itxassou
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| 1757 |
EKL-11-12
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Maiana est restée trois ans à Bordeaux |
Itxassou
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| 1758 |
EKL-12-3
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L'euskara, l'éducation et le théâtre pour une nouvelle aventure |
Larressore
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| 1759 |
EKL-12-4
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Ce que peut apporter le théâtre au sein d'une salle de classe |
Larressore
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| 1760 |
EKL-12-5
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La créativité, importante au bon développement de l'enfant |
Larressore
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| 1761 |
EKL-12-6
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L'éducation aussi importante pour développer la créativité des enfants |
Larressore
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| 1762 |
EKL-12-7
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Développer un travail de médiation |
Larressore
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| 1763 |
EKL-12-8
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L'importance de la langue basque dans le processus de création |
Larressore
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| 1764 |
EKL-12-9
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L'attention des élèves à l'atelier théâtre |
Larressore
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| 1765 |
EKL-12-10
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Les œuvres qui seront travaillées avec les jeunes |
Larressore
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| 1766 |
EKL-13-14
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La sorcière |
Anhaux
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| 1767 |
EKL-18-1
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Du Musée d’Orsay au Musée Basque |
Bayonne
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| 1768 |
EKL-19-14
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La crise sanitaire (Covid-19) |
Hasparren
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| 1769 |
EKL-19-17
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Antton sans guitare |
Hasparren
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| 1770 |
EKL-20-14
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La crise sanitaire (Covid-19) |
Ciboure
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| 1771 |
EKL 22-3
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Originaire d’Itsasondo (Guipuzcoa) aujourd’hui directeur du centre IKER : son parcours. |
Bayonne
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| 1772 |
EKL 23-1
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Parcours professionnel : de la vente de t-shirts à l'industrie du cinéma |
Saint-Jean-de-Luz
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| 1773 |
EKL 24-7
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Parcours professionnel : troqué la blouse d'infirmière pour celle de fromagère |
Mauléon-Licharre
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| 1774 |
EKL 28-9
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Enseignante à Seaska, sa vision de la situation de la langue basque et de l'éducation |
Bidarray
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| 1775 |
EKL 29-1
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De son village d'Urrugne à Pampelune, des changements dans sa vie |
Urrugne
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| 1776 |
EKL 29-2
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Ses journées à Pampelune |
Urrugne
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| 1777 |
EKL 31-10
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Ses passions |
Ciboure
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| 1778 |
EKL 31-13
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Un projet qui le ferait rêver |
Ciboure
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| 1779 |
EKL 35-3
|
Son parcours avant ce retour aux sources |
Tardets-Sorholus
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| 1780 |
ERRANDONEA_G_HAUR
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Naissance des enfants. Triplés |
Sare
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| 1781 |
ETNO_2324_MEEK1_3
|
Jeunesse, activités extrascolaires et utilisation de la langue basque à l'école |
Lichans-Sunhar
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| 1782 |
ETNO_2324_MEEK1_4
|
Premiers métiers après avoir quitté l'école |
Lichans-Sunhar
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| 1783 |
ETNO_2324_MEEK2_3
|
Anecdote, un événement scolaire |
Uhart-Cize
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| 1784 |
ETNO_2324_MEEK4_4
|
Vie de couple en étant conjointe et collègue |
Arnéguy
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| 1785 |
ETNO_2324_MEEK6_2
|
L'enfance |
Ostabat-Asme
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| 1786 |
ETNO_2324_MEEK6_3
|
Activités de l'enfance |
Ostabat-Asme
|
| 1787 |
ETNO_2324_MEEK6_5
|
Études et parcours |
Ostabat-Asme
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| 1788 |
ETNO_2324_MEEK6_6
|
Son mariage |
Ostabat-Asme
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| 1789 |
ETNO_2324_MEEK7_2
|
Ses souvenirs à l'école |
Saint-Étienne-de-Baïgorry
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| 1790 |
ETR-001-2
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Courte biographie |
Etcharry
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| 1791 |
ETR-001-5
|
Les châteaux d'Etcharry |
Etcharry
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| 1792 |
ETR-001-7
|
L’école d’Etcharry |
Etcharry
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| 1793 |
ETR-001-9
|
Jadis, on parlait français à l’école et à l’église |
Etcharry
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| 1794 |
ETR-001-12
|
Les fêtes du village |
Etcharry
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| 1795 |
ETR-001-17
|
Les projets pour la retraite et la famille |
Etcharry
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| 1796 |
ETR-002-1
|
Elle éleva seule ses quatre enfants |
Etcharry
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| 1797 |
ETR-002-8
|
Le centre de formation pour adultes d'Etcharry |
Etcharry
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| 1798 |
ETR-002-13
|
Il•elle•s ont un curé très bon |
Etcharry
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| 1799 |
GAM-001-6
|
Pour réchauffer le lit |
Gamarthe
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| 1800 |
GAM-001-8
|
La fabrication de la méture |
Gamarthe
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